В условиях, когда идея постановки человека в центр всех процессов становится государственной повесткой и стратегическим ориентиром бизнеса, возникает реальный шанс для человекоцентричной трансформации общества. Однако пока «человекоцентричность» сводится к переименованию технологий или декоративной упаковке клиент- и потребитель-центричных подходов, общество продолжает сталкиваться с глубинными вызовами: кризисом межличностных отношений, утратой ответственности и исчезновением смысла.

Настоящая человекоцентричная трансформация возможна только тогда, когда мы возвращаемся к исходному смыслу слова «человек»: как писал Сергей Леонидович Рубинштейн, речь идет о возрождении «человеческого в человеке» — признании каждого участника социального взаимодействия суверенной личностью, обладающей внутренней творческой силой, способностью к саморазвитию и онтологической (бытийной) ответственностью за свою жизнь и вклад в систему — будь то семья, организация или государство.

Данная образовательная программа создана совместно с Аллой Николаевной Тишовой, ведущим российским специалистом в области применения человекоцентрированного подхода в социальной сфере. За свою жизнь она сумела глубоко переосмыслить западные теоретические разработки, интегрировав их не только с отечественной философской и педагогической традицией, но и с особенностями мышления и языковой картины мира носителей русского языка. Благодаря ее деятельности человекоцентрированный подход в России эволюционировал из терапевтической модели в универсальную парадигму человекоцентричного взаимодействия, ориентированную на раскрытие потенциала личности в любых системах. Ее вклад заключается в создании прикладной системы, основанной на компетентности в динамической иерархии, что позволило транслировать принципы подхода в практические инструменты для менеджмента, образовательных технологий и социальной работы.

В рамках образовательной программы "Человекоцентричность и служение" обучающиеся знакомятся и овладевают ключевыми принципами этой прикладной системы, делая первые шаги на пути личностной человекоцентричной трансформации и укреплению культуры ответственного взаимодействия в обществе.

Если вы заинтересовались 4 умениями, то вы наверняка слышали про Карла Роджерса. Он первым в современной психологической практике поставил в центр человека. Метод, который он создал, так и называется – человекоцентрированный подход.

Роджерс много практиковал как консультант и пришел к выводу, что для изменений человеку необходимы определенные условия. И чтобы их обеспечить, консультант/терапевт должен обладать тремя установками: эмпатией, конгруэнтностью и безусловным позитивным принятием, про которые сейчас многие говорят.

Проблема заключалась в том, что никто, включая Роджерса, не мог толком описать, как эти установки вырабатывать тем, кто хочет их применять. Сам Роджерс говорил, что легче отбирать терапевтов, которые уже сами так умеют, нежели их учить.

Эта проблема создает риск превратить установки в абстрактные ценности, оторванные от человека, который их воплощает. И хотя это противоречит самой сути подхода – тем не менее – случается сплошь и рядом. Когда это происходит, человекоцентрированный подход, как и всякая прекрасная идея в отрыве от практики, превращается в своеобразную гуманистическую диктатуру, требующую от каждого быть эмпатичным, принимающим и конгруэнтным.

Тогда один из последователей и коллег Роджерса, Эрнест Медоуз, подумал-подумал и понял, что никакие это не установки, а самые настоящие умения и научиться им может любой, кто захочет. Еще он заметил, что в эмпатии есть два аспекта: она помогает и понимать другого, и быть с ним, когда ему сложно. Медоуз, понимая, что это два совершенно разных действия, разделил эмпатию: на, собственно, эмпатию и на эмпатическое понимание. Так Медоуз превратил три установки Роджерса в четыре умения.

Медоуз стал учить умениям людей. И среди его учеников была Алла Тишова. Она научилась и стала учить других. А ещё Алла поняла, что главное – не то, что нужно учить умения. Главное – кто их применяет. Их применяет человек. Так родилась эта программа, в которой каждому участнику мы предлагаем не только научиться умениям для компетентности в отношениях с другими людьми.

Главное, мы предлагаем самоопределиться – кто я? И как я могу с помощью умений делать мир, в котором живу, теплее и светлее – одним словом – лучше!

План обучения каждой группы мы адаптируем под конкретных участников. Встречи будут чередоваться – длинные по 8 часов для знакомства с умениями; и короткие по 3 часа для практики. На практических занятиях к нам будут подключаться выпускники прошлых программ, чтобы "шлифовать" умения во взаимодействии и поддерживать наше сообщество.